Mondelinge taalvaardigheid bij kleuters

Mondelinge taalvaardigheid bij kleuters (2-daagse cursus)

Een rijk taalaanbod, taalkansen en taalfeedback in de kleuterklas

De eerste zeven levensjaren vormen de kritische periode voor de taalverwerving. Bij de start in groep 1 heeft ongeveer 25% van de kinderen een achterstand in de taalontwikkeling door onvoldoende taalaanbod in de (thuis)omgeving. De kans dat zij later (lees- en schrijf) problemen ontwikkelen, is groot. 

 

Mondeling taalvaardige kinderen kunnen anderen goed begrijpen, maar zij kunnen ook zichzelf goed uitdrukken. Denk aan kennis, ideeën en gevoelens delen. Of reageren op vragen van anderen of instructies kunnen begrijpen. Dit zijn belangrijke vaardigheden voor schoolsucces en voor het later goed functioneren in de samenleving.

 

Deze cursus geeft je inzicht in hoe een kind een taal leert en hoe jij als kleuterleerkracht hier het beste op kan inspelen en een rijk taalaanbod, taalkansen en taalfeedback creëert. 

 

Je leert hoe je een taalontwikkelingsachterstand in de kleuterklas kunt signaleren en welke remediërende interventies je kunt inzetten. Effectieve interventies zoals herhalen, observeren, modelen, expliciete directe instructie, scaffolding en andere effectieve didactische interventies kunnen jouw handelen versterken. Je krijgt handvatten om deze effectieve interventies direct in jouw groep in te zetten. Daarnaast laten we talloze praktijkvoorbeelden zien.

 

Ook komt een taalontwikkelingsachterstand en een taalontwikkelingsstoornis aan bod. Wanneer binnen de eerste zeven levensjaren van het kind de vroege mondelinge taalvaardigheid niet goed tot stand komt, loopt het kind risico op een taalontwikkelingsachterstand. Deze kun je minimaliseren of zelfs verhelpen. Een taalontwikkelingsstoornis daarentegen kun je niet wegnemen.